Refleksion

Jing virker som en god ide. at anvende. Jeg har ikke lige PT nogen ide til konkret anvendelse.

Spil i undervisningen.

Jeg er lidt i tvivl om hvor ”web 2.0” dette er. Men jeg har i denne uge anvendt en webside der gjorde det muligt at generere spil til eleverne..
Det blev en relativ stor succes, men tog til gengæld en del tid at lave. Det færdige ”Jeopardy” spil findes via dette link:

http://www.superteachertools.com/jeopardy/usergames/Nov201145/game1320675223.php

Mind 42

Mind 42.
Mind 42 har jeg anvendt i historie, hvor eleverne havde læst to kilder, og derefter, som eksamenstræning, lavet et kollektivt mindmap over hvad kilderne kunne anvendes til. Øvelsen varede kun 30 min. Men jeg kunne godt have afsat endnu mere tid, da det kun var de sidste 5 min. hvor eleverne begyndte at bygge videre på hinandens forslag, og dermed forholdt sig kritisk til hvad de andre havde tænkt.
Resultatet er vedlagt som billede

WIKI

Jeg har løbende anvendt wiki i undervisningen, og har gjort det en del i denne kursusperiode. Så selvom det måske er lidt snyd, vil jeg lige linke til to af de anvendte wikier. Den første er fra 3f historie. Denne har de arbejdet på siden starten af 2.g:
Den anden wiki er fra KS, hvor jeg mener at ideen virkeligt har sin berettigelse. Eleverne skal få en samlet forståelse for tre fag, hvilket wikien hjælper med, så længe alle undervisere er enige om anvendelsen.

http://f09historie.wikispaces.com/
http://1rdemokrati.wikispaces.com/

Audioboo

I det første forsøg på at anvende de præsenterede web 2.0 værktøjer, skulle eleverne (i historie) lave en række fiktive interviews med aktører i Vietnamkrigen. Jeg havde egentligt planlagt at anvende Audioboo til dette, men aften før droppede jeg planen.
Jeg blev enig med mig selv om, at det umiddelbart kunne virke grænseoverskridene for nogle elever, hvis de skulle udstille deres uvidenhed på nettet. Dette forværes af at man, som jeg opfatter det, fraskriver sig rettighederne til elevernes materiale, hvilket kan give problemer i forhold til evt. eksamensanvendelse af materialet (hvis siden skulle blive lukket)

Jeg valgte derfor istedet at anvende optagefunktionen i skolekom, hvor lydoptagelsen bliver uploadet til elevernes konference´, hvor det kun er klassen der har adgang.

forsinket evaluering af web 2.0 kursus

stor ros for et velafviklet kursus. tempoet var visse steder, en anelse langsomt, men ellers fungerede det rigtigt godt med med en "hands on" tilgang. Jeg savner dog at lære hvordan man uploader videoer til youtube.

sjov med folketinget

lyd test

klovn

Hvis du har tid og lyse, må du meget gerne besvare følgende spørgeskema

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgNiM9cE1dcldHNmVTdSbUpSV2NRRHdnYmFlQURvV3c

google doks...
Total forvirring. kan bruges til at skabe Kaos i HF, mens man holder en kaffepause

forsøg

Brug af blogs i undervisningen

Jeg melder.......pas